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标题:好饿的毛毛虫
                作者:陈泳妍;                           添加时间:2018-5-12 7:40:09

《好饿的毛毛虫》教学设计

授课教师

陈泳妍

单位

云浮市特殊教育学校

学科

绘画手工

总课时

2课时

课时

第一课时

所用教材

    《好饿的毛毛虫》绘本

授课年级

启智三(1)年级

教学地点

启智三(1)年级教室

教学方法

讲授法、情景创设法、示范法

一、教学内容分析

《好饿的毛毛虫》讲述了一条一直处于饥饿状态的毛毛虫最终蜕变成一只美丽的蝴蝶。

这不仅是一本知识图画书,这更是一本充满了诗情与创意的绘本,绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实、清晖四射的月亮、炽热似火的太阳…… 作者如同一个激情洋溢的诗人,用奔放不羁而又浓烈绚丽的颜色,为孩子们唱出了生命的礼赞!美术课以蝴蝶为例开展对称图案的线描设计,锻炼左右协调的眼力的同时也加深对称图案这一美术知识点的理解和运用。

二、学生状况分析

 

本班共有10 个学生,整体来说,学生们都比较积极活泼。语言能力较好,但理解能力比较差。

分为3个层次:A:理解能力较强,有绘画手工基础,思维反应较快。B:理解能力弱,动手能力一般。C:不会说话,理解和动手能力差。

 

层次

姓名

情况说明

A

朱家桥、梁艳茗、林碧燕

理解能力、动手能力较强,有一定绘画手工基础,思维活跃

B

张金融、毛泳怡、曾炜珍

语言表达能力、动手能力一般,理解能力差,绘画手工基础薄弱

C

林金明、梁国炜、郝军诚、何宝庭

不会说话,理解能力差,动手能力差,没有绘画和手工基础

 

 

 

三、教学目标

 

知识与技能目标:A类学生能认识“对称方法”,理解并运用对称方法,学会画蝴蝶。

                B类学生学会红绿橙,认识“对称”。

                C类学生能认识红绿橙三种颜色,对颜色有所认识。

 

过程与方法目标:通过活动实践,引导学生感受毛毛虫蝴蝶的对称美,锻炼学生感官知觉能力,提高动手能力。

 

情感态度与价值观目标: 在教学活动中,培养学生热爱生活,热爱大自然的情感。学会从身边小事发现美。

 

四、教学重点

认识对称方法,认识红绿橙颜色。

五、教学难点

运用对称方法画蝴蝶。

六、教学准备(资源及环境):

PPT课件、白纸、水粉、画笔、水彩笔

七、教学过程设计

教学环节

教、学活动

采取措施及设计意图

 

 

 

 

一.导入

 

1)引入主题

 课件PPT播放毛毛虫图片。

教师:同学们,请认真看一下图片,告诉老师这是什么?你们害怕吗?

学生:毛毛虫,害怕。(问题预设)

教师:那同学们知道毛毛虫,最后会蜕变成什么呢?

学生:不知道。(问题预设)

教师:同学们不用着急,老师通过讲《好饿的毛毛虫》这本书,告诉你们毛毛虫有趣的事情喔。

 

 

 

 

(引发学生思考,  积极回答,激发兴趣)

 

 

 

 

导入主题

 

 

 

二.新授新知

 

 

(1)    讲授新课。

打开《好饿的毛毛虫》绘本课件。

教师:同学们请看,这是一本讲述毛毛虫变蝴蝶的故事书,大家要认真听,途中会有问题还有玩游戏哦!

讲述故事:

月光下,一颗小小的蛋躺在叶子上。

星期天早上,暖和的太阳升起来了。

“啵一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来。

它要去找一些东西来吃。

星期一,它吃了一个苹果。

可是,肚子还是好饿。

星期二,它吃了俩个梨。

可是,肚子还是好饿。

星期三,它吃了三个李子。

可是,肚子还是好饿。

。。。。。。。。。。

第二天,又是星期天了。

毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子。

现在,毛毛虫不觉得肚子饿了,它不再是一条小毛毛虫了。

它是一条又肥又大的毛毛虫。

她造了一间小房子,叫做“蚕”,把自己包在里头。

它在里头住了俩个多星期,然后,把蚕咬破一个洞,钻了出来。啊!毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

 

 

2)拓展深入。

教师:同学们想一想毛毛虫是怎么变成漂亮的蝴蝶的呢?

学生思考,老师解答。

(板书:毛毛虫        蝴蝶)

教师:我们来观察一下,蝴蝶有什么特征呢?

(出示蝴蝶图片,学生思考)

教师:左右翅膀对称,色彩鲜艳,翅膀花纹丰富。

(教师板书:蝴蝶特征)

 

 

 

3)活动探究。

教师示范范画,学生认真观察。

折一折,黑板出示画纸,请同学上来画一画,折一折。

(教师从旁指导 注意翅膀的对称)

教师:蝴蝶的翅膀已经画好了,我们需要等颜料干了以后才能画上漂亮的花纹。现在我们首先添加上漂亮的背景吧!(如:小花、小草)

(出示画好的蝴蝶)

 

 

 

 

新课导入

通过讲述故事的形式,提高学生对本节课的兴趣。

 

 

 

出示水果、毛毛虫教具,让学生更真切感受毛毛虫捕食过程。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

认识蝴蝶的演变过程和蝴蝶的特征。

 

 

 

 

 

使学生加深认识蝴蝶对称的特征。

 

三、课堂作业

教师发已经画好的蝴蝶身体的画纸给同学们,

要求画上对称的蝴蝶翅膀和环境背景。

教师巡回指导。

四、板书设计

好饿的毛毛虫

演变过程

毛毛虫          蝴蝶

蝴蝶的特征

     翅膀对称

     花纹丰富

     色彩鲜艳

 

五、小结

今天这节课我们认识了毛毛虫是如何变成蝴蝶的,并且学习了蝴蝶的特征:左右翅膀对称、花纹丰富、色彩鲜艳。我们平时也可以观察生活中的事物,看看还有哪些东西是对称的。也可以用我们的画笔,呈现出来!

 

 

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